Projektarbeit fördert das selbstständige Handeln der Kinder sowohl in der Gesamtgruppe als auch in der Kleingruppe.

• In der Projektarbeit wird das Kind nicht als Objekt gesehen, sondern sein ganzes Wesen, seine Erfahrungen werden ernst genommen und somit seine Individualität und Würde geachtet.
• Die Projektarbeit schafft Raum, Zeit und Anregungen für Bewegung, Ruhe und Erholung, Ausdruck von Gefühlen und Interessen, künstlerisches Gestalten, Sprache, Spiel und Denkentwicklung.
• Durch Projektarbeit wird die Welt lebensnah, in ganzheitlichen Zusammenhängen erlebt.
• Projektarbeit weckt und fördert die Interessen und Talente der Kinder.
• Die Weiterentwicklung und Weiterbildung der kindlichen Fähigkeiten und Stärken werden durch die hohe Motivation ganzheitlich gefördert. Schwächen werden akzeptiert oder verändert.
• Durch das Arbeiten in Interessengruppen sind Freude und Begeisterung der Kinder sehr gross. Lebensfreude wird geweckt und erhalten.
• Durch partnerschaftlichen Umgang werden die Kinder zu selbstbewussten, beziehungsfähigen, weltorientierten Menschen. Das Selbstwertgefühl wird gefördert.
• Projektarbeit stärkt das Gemeinschaftsgefühl und Konkurrenzverhalten wird gemindert.
• Projektarbeit, um zu lernen ,wie man lernt.

Unsere Projekte finden sowohl im Haus als auch in der Öffentlichkeit statt. Ein Projekt kann gruppenintern, sowie gruppenübergreifend stattfinden. Sie werden mit Kindern aller Alters- und Entwicklungsstufen durchgeführt und finden entweder mit der Gesamtgruppe oder in Interessengruppen statt. Projektanlässe können spontan aus einem bestimmten Ereignis heraus, sein. Sie können sich auch aus Wünschen oder Ideen der Kinder, Eltern und Erzieherin entwickeln. Die Initiative zu einem Projekt kann aber auch von einer Mitarbeiterin ausgehen. Projektinhalte werden im sowohl im Team, als auch gemeinsam mit den Kindern in einer Kinderkonferenz gesammelt und dementsprechend in Stoffsammlungen festgehalten. Beide Stoffsammlungen werden miteinander kombiniert. Das Projekt beginnt. Der Projektverlauf ist nicht festgelegt, sondern für neue unerwartete Ereignisse offen. Die Projektlänge ist variabel. Das Ende eines Projektes ist entweder zeitlich festgelegt oder ergibt sich dadurch, das ein Thema ausgeschöpft ist Projektarbeit wird in Absprache mit der Leitung und dem Team von allen Mitarbeitern angeboten.

Gemeinsame Projektplanung

Unsere Planung wird nicht von den Erzieherinnen für die Kinder gemacht, sondern sie geschieht in einem gemeinsam getragenen Wechselspiel von Reflexion, Aktion, Ausprobieren, Sich- Verständigen, Erforschen unter allen Beteiligten der Projektgruppe. Wir entscheiden nicht beliebig, was mit den Kindern unternommen wird, sondern haben unsere Hintergründe in unseren Situationsanalysen und Beobachtungen. Die Situationsanalysen sind wichtig, damit wir herausfinden, was an einer Situation für die Kinder „bedeutsam“ ist und wo sich hier Lernenswertes erschliessen lässt. Beobachtungen stellen den Ausgangspunkt für unsere Planung dar. Ist eine Situationsanalyse erarbeitet und sind Beobachtungen gemacht, erfolgt eine Kinderkonferenz. Bei einem gemeinsamen Gespräch, werden Ideen, Wünsche, Erlebnisse und Interessen der Kinder gesammelt und schriftlich festgehalten.

Die erarbeiteten Stoffsammlungen sind nun Inhalte unsres Projektes. Unter Umständen können sich auch die Gruppenräume projektbedingt verändern.

Dokumentation der Projekte

Unsere Wocheninhalte werden am Ende einer Woche vom Personal in einem Wochenrückplan festgehalten. Dieser hängt wöchentlich an der Gruppenpinnwand. So haben Eltern zusätzlich die Möglichkeit, sich über Projektinhalte zu informieren.

Situationsanalysen, Projektthemen und Zielfindungen, sowie Fotos sind ebenso an der Gruppenpinnwand zu finden. Projektinhalte werden anhand von Berichten, Tagesprotokollen, Wochenrückplänen, Elternifozeitschrift und Fotos den Eltern transparent gemacht.

Folgende Projekte begleiten uns das ganze Jahr:

Reichelshof - Kinderkonferenz - Sprachprogramm - gesunde Ernährung - Kinderchor- Musizieren im Alltag